Diagnostické zlyhania sú v školách alarmujúce
Štátna školská inšpekcia nedávno varovala pred bezprecedentným zvýšením rediagnostických vyšetrení detí, pričom až 79 % prijatých žiakov do špeciálnych škôl muselo prejsť týmto procesom. Takýto nárast je znepokojivý, najmä keď zohľadníme, že významná časť z prijatých žiakov pochádza z marginalizovaných rómskych komunít, kde sa často vyskytujú pokusy o nesprávne zaradenie do špeciálnych škôl.
Desivá realita diagnostiky
Podľa hlavnej školskej inšpektorky Alžbety Štofkovej Dianovskej sa ukazuje, že diagnostický systém zlyháva v plnení svojej základnej ochranné funkcie. Školy zlyhávajú v zaobstarávaní potrebnej odbornosti, pričom mnohé psychologické vyšetrenia sa vykonávajú len raz, pričom používajú len neštandardizované diagnostické nástroje. Tým sa deti zo zraniteľných skupín ocitajú v ešte väčšej miere ohrozené nesprávnymi diagnózami a zaradením do škôl, ktoré im neposkytujú primerané vzdelanie.
Potrebujeme systémové zmeny
Chýbajúci odborníci, ako sú špeciálni pedagógovia a školskí psychológovia, len prehlbujú problémy, ktorým čelíme. Systém inklúzie, a teda aj prístup k vzdelaniu pre všetky deti, musí byť transformovaný s dôrazom na presnú diagnostiku a vytvorenie individuálnych vzdelávacích plánov. Tieto zmeny sú nevyhnutné, aby deti mohli dostať šancu na kvalitné vzdelanie a aby sa predišlo systémovým zlyhaniam.
Výzva pre zodpovedné inštitúcie
Inšpekcia vyzýva deti zodpovedné inštitúcie, aby urýchlene prijali opatrenia na posilnenie odborných kapacít a zaviedli štandardy, ktoré sa prispôsobia kultúrnej rôznorodosti. Rovnosť vo vzdelávacích príležitostiach nesmie byť len prázdnym pojmom, lež skutočným cieľom celého systému.
Sursa: domov.sme.sk/c/23528660/inspekcia-odhalila-zlyhania-pri-prijimani-deti-do-specialnych-skol.html
